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多媒体在英语口语教学中的应用

2018/2/11 3:00:01
【摘要】   【摘要】中学英语教学必须从口语交际能力抓起,在课堂中以学生为主体,采取灵活多变的教学手段及方法,营造轻松生动的课堂语言氛围,充分认识口语教学的重要性,及早培养学生语言素质,以适应时代的需要。多...

  【摘要】中学英语教学必须从口语交际能力抓起,在课堂中以学生为主体,采取灵活多变的教学手段及方法,营造轻松生动的课堂语言氛围,充分认识口语教学的重要性,及早培养学生语言素质,以适应时代的需要。多媒体在英语教学口语教学中的运用,能为学生提供一个良好的视觉和听觉环境。

  【关键词】多媒体;初中;英语;口语
  随着时代的进步传统的教学方式已经不能更好地适应21世纪千亿发展的需要。且随着网络化、多媒体技术的产生,未来的千亿将会更加充满生机和活力,多媒体的应用有力地推动了千亿改革与进步。因此,多媒体教学被越来越多作为外语教学的突破口。多媒体技术在英语口语教学中的运用,能为学生提供一个良好的视觉和听觉环境。
  1.初中英语口语教学现状及原因
  1.1 语言环境的缺乏。
  学生语言能力的培养在很大程度上受语言环境的制约。由于我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的,除了每周有限的几节英语课外,很少有接触英语的机会,必然缺少现实鲜活的语言环境,学生的语言运用能力较差,表达时容易犯一些文化背景等方面的错误。特别是农村中学的学生,他们没有一点英语基础,更谈不上对西方文化背景的了解。
  1.2 课堂教学形式单一。
  传统英语口语教学主要手段是“教材+黑板+录音机”的模式。整个教学过程由教师主讲。由于教师对知识的呈现一般以汉字形式和口授形式,学生则处于被支配的地位,学生课堂上的重要活动就是记录教师的板书和口授的知识内容,所以,课堂气氛较为沉闷,学生不敢开口,教学效果不够显著。
  2.合理运用多媒体教学资源,创造性的开展口语教学
  2.1 多媒体教学可激发学生的学习兴趣。
  以往的录音机播放,虽然有正确的语音、语调可以模仿,但是缺少视觉刺激,做练习也只能仅凭课本,学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则可以弥补这一缺项。在英语口语教学中,特别是在学习英语国家的历史、传统及文化习俗时,教师播放出生动形象的情景、清晰的语言,不仅能提高教学效果,还能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 只有在充满兴趣的学习过程中,学生的注意力才能高度集中,记忆力就能明显增强并且思维敏捷,而运用现代技术教学,则可以创造一种愉快、和谐、热烈的教学气氛,引起学生的浓厚兴趣。 事实证明,不怕犯错,勇于开口的学生进步最快。在教学过程中,可以进行问答练习,问答操练可采用“老师问,学生答”,“学生问,老师答”或“学生问,学生答”等方式。要避免“师问生答”清一色的局面,提倡在学生之间互相操练。
  2.2 利用多媒体教学,培养学生口语交际能力。
  交互性是多媒体课件的最基本的特点,不仅能实现学生与机器之间的交流,还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。有利于教师掌握学生的学习情况,调整学习内容,安排学习计划,也利于学生的自学。范读受到了老师知识水平和学生接受能力的影响,令人感觉单调乏味,效果不大。学生很少有与老师进行口语交流的机会,在同学面前不敢大胆开口,生怕出错让人嘲笑。而人机对话的交互方式,可较好地改变这种现状:一方面是使处于非语言环境中的学生有更多机会听纯正、地道的英语,有利于学生的模仿,更深刻地理解不同文化的差异,加强了学生与现实生活的联系,拓展了学生的悟性、灵性;另一方面是使学生的情感焦虑情绪释放,轻松地进入学习状态。
  2.3 多媒体教学可增强学生学习主动性。
  虽然课堂中的听说交际教学需要教师花许多时间精心设计教案,可谓费时费力费心。但是,如果能够通过我们的创造性劳动为学生提供一个舞台,让他们在这个舞台上充分发挥自己的想象力和创造力,运用英语口语进行交际,这是非常值得努力去做的。在教学中,听说交际活动使教师的角色不再局限于单纯的讲授者,而是根据需要具有了多元的特征,如学生课堂活动的组织者,学生进行活动时的帮助者,学生表演时的观众与评价者,甚至是学生小组活动的参与者等等。师生关系发生了变化,学生真正成为学习的主体,由此教学注入了新的内容,也更有利于教师能力的培养和开拓,真正体现出教学相长的特点。
  教学实践中,我深深体会到:中学英语教学必须从口语交际能力抓起,在课堂中以学生为主体,采取灵活多变的教学手段及方法,营造轻松生动的课堂语言氛围,充分认识口语教学的重要性,及早培养学生语言素质,以适应时代的需要。在英语教学中,多媒体仅仅是一种辅助课堂教学、优化教学效果的手段,对它的运用应遵循适时、适度、适当的原则,切忌过分依赖。只有让多媒体和黑板适当结合,扬长避短,相得益彰,都为教学服务,我们才能引导学生高高兴兴地学,也才能使学生学英语具有新鲜感,轻松感,愉悦感,自信感,成就感——五感,从而英语教学才能取得事半功倍的良好效果。

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