24杂志网,专业论文发表服务平台
所有分类
首页>学术期刊>建筑论文>优化高中英语听力教学培养学生英语综合能力

优化高中英语听力教学培养学生英语综合能力

2018/2/13 3:00:01
【摘要】   听力是学生英语综合能力的一部分,也是学生考试中的难点和重点。目前,由于许多学校语音教学设备不齐全,教师能力水平有限,所以学生的英语听力成绩总是提不高,在考试中存在盲听、瞎猜的情况。对此,高中英...

  听力是学生英语综合能力的一部分,也是学生考试中的难点和重点。目前,由于许多学校语音教学设备不齐全,教师能力水平有限,所以学生的英语听力成绩总是提不高,在考试中存在盲听、瞎猜的情况。对此,高中英语老师应该采取有效对策,提高英语听力的教学质量。

  一、提高教师本身的职业技能
  高中英语老师在课堂上面应该尽量采用全英文授课,努力提高自己的口语水平,使自己的发音准确无误,增加学生听英语的机会。并且掌握正确的英语发音方式和习惯,注意英语中出现的连读、爆破、重音、弱音、同化等语音现象,在上课时,要对学生进行说明,并做好发音的准备。
  二、注重学生基本功的提高
  大部分学生听力成绩不好的原因是英语底子薄,没有一定的词汇量,听起英语来感觉在听天书,因此,听力最大的问题还是在于学生的基本功。英语老师应该在平常学习课文的时候,加强学生基本功的锻炼,扩大学生的词汇量,对于课本上的单词一定要求学生全都掌握好,并且对于高中常见的基本句型、语法都能理解与
  掌握。
  三、教会学生听力技巧
  英语的听力需要一定的技巧,尤其对于高中应试千亿,技巧显得尤为重要。首先,要教导学生进行听前预测,在对听力材料进行观察之后,要根据文字材料和答案选项猜测听力材料的主要内容应该是什么,可能会问哪一些方面的内容。其次,在听英语听力的时候,要教会学生怎样去抓关键词句和重要信息。其实,许多听力内容对于做题是无关紧要的,学生不需要集中精力听懂全部听力材料。所以,学生在听英语听力的时候,只需要带着问题去听关键的词句和重要信息。
  四、教会学生良好的听力心理准备
  许多学生在上考场时,就如同上战场,尤其在听英语听力的时候显得尤为紧张害怕。英语教师要教会学生如何做到沉着应战,帮学生分析为什么在考试的时候会产生紧张的心理,应该去应对英语听力,从而帮助学生克服心理障碍,以平常心对待考试。
  五、加强学生平时的听力训练
  要想提高英语听力,还得让学生多听、多练习。平常给学生发放一些听力材料,让学生进行听力的练习。鼓励学生在睡觉之前,养成每晚听英语听力的习惯,听得多,就觉得英语听力不难听懂啦。其次,在英语老师上课时,可以播放一些欧美的电影,不仅可以练习学生的听力,还可以让学生对欧美文化背景有一定的认识。
  总的来说,听力的提高是一项长跑运动,需要学生进行不断的训练,并且需要学生长期坚持。高中英语教师则应该注重高中学生听力技巧的掌握,巩固学生的基本功,教学生一些必要的英美文化背景知识,让学生保持良好的听力心理准备,取得良好的英语听力成绩。
  (作者单位 浙江省绍兴市嵊州爱德外国语学校)
  

转载请注明来源。原文地址:

博评网