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思品活动课中如何加强师生情感交流

2017/4/21 3:00:00
【摘要】思想品德课将活动课纳入了正式课程体系。它的纳入,适应新时期的形势要求,适应信息化、开放环境的需要,有力地促进了课程结构的合理和优化,保证了其整体育人功能的充分发挥,体现了新课程标准重视个性发展,培养...
思想品德课将活动课纳入了正式课程体系。它的纳入,适应新时期的形势要求,适应信息化、开放环境的需要,有力地促进了课程结构的合理和优化,保证了其整体育人功能的充分发挥,体现了新课程标准重视个性发展,培养学生创造性思维能力的人文性特点。

  思想品德课中的活动课不仅丰富多彩,而且形式多样,包括观摩、思考、制作、实验、参观、访问、考察、阅读、训练、竞赛、表演等,给学生提供了众多展示个人才华的机会。如何使活动课开展得有质有量,切实成为培养和提高广大学生思想道德素质、科学文化素质、劳动技术素质、身体心理素质的重要途径,使学生扩大视野,增长知识,培养能力,发展特长,丰富精神生活,增进身心健康,培养个性发展,使学生生动、活泼、主动地得到发展,是一个值得探讨的问题。我认为,在活动课中师生的情感交流是非常重要的。
  活动课本身就是师生互动的过程,在这个过程中师生间的情感交流是极为重要的,试想没有情感交流的活动课将是怎么样的课程。但现实中尚有不够理想之处,如学生在活动中往往不敢讲自己的真实感受、谈的感受不切合主题、在活动中情感流露不符合自己的实际(即表达出虚假的情感)、在活动中不善于表达自己的真实感受。
  为了避免以上问题的出现,教师在教学过程中应积极主动地与学生进行情感交流,并引导学生进行情感交流。
  一、多和学生交流,了解学生的真实情况
  知己知彼,百战不殆。了解学生,才能更好地与学生进行情感交流,才能有的放矢即有针对性。当然了解学生,既要了解个别学生,又要了解学生的整体。了解个别学生,即了解学生的特殊性,了解学生的特殊性,有利于进行个别提问或个别交流。了解学生的整体,即了解学生的一般性,有利于进行集体提问或集体交流。
  二、要做好准备,了解活动的目的和主题
  活动课不是为了活动而活动,每一次活动课的设置都有一定的目的,都有一定的主题,这些目的和主题是针对学生的身心发展规律而科学设置的,所以在活动时,都要根据这些主题和目的,认真地上好活动课,并且要达到活动课所要求的目的。
  三、要教会学生了解自己的性格、爱好、特长
  学生在活动中感情的流露不符合自己的实际,部分学生在活动中往往用群体的一般性来敷衍教师,对自己的优点、长处及缺点、短处不了解或不敢直面自己的短处和缺点。这样造成了师生交流的障碍。所以教师要教会学生了解自己的性格、爱好、特长、缺点,并能敢于面对自己的缺点。
  四、在交流中要讲究交流的技巧
  交流中教师要讲究技巧,学生也要讲究技巧。教师在教学过程中起到主导作用,初中生大都是未成年人,在交流的过程中教师既要讲究原则,又要幽默风趣,这样才能显示出教师的为人师表和平易近人。教师在活动课中与学生进行情感交流使用幽默语言也要讲究一个度,不能让学生趁机捣乱。
  交流是活动课的灵魂,学会交流是处理人与人关系的重要纽带,掌握情感交流的技巧可以促进师生关系,提高课堂效率。
  (责任编辑 袁妮)
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