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分年龄细解儿童敏感期

2017/4/23 3:00:01
【摘要】   如果不举一个例子,您大概很难理解:孩子的敏感期究竟意味着什么?或者您也根本不能想象:孩子的快乐与您的快乐有多大不同?那就从孙瑞雪老师曾举过的这个例子开始,让我们先管中窥豹吧。   一天,一个6...

  如果不举一个例子,您大概很难理解:孩子的敏感期究竟意味着什么?或者您也根本不能想象:孩子的快乐与您的快乐有多大不同?那就从孙瑞雪老师曾举过的这个例子开始,让我们先管中窥豹吧。

  一天,一个6个月大的女孩,看到一位女性走进房间,将一把阳伞放在了桌上。孩子盯着这把阳伞,凝视良久,竟哭了起来。这位女性摸不着头脑,她想:她是想玩伞吧?于是就把伞递给孩子。谁想孩子哭得更厉害了,还尖叫了起来。她又急忙安抚,可任她使尽浑身解数,却毫无用处。这时,女孩的母亲进来,把伞拿到另一个房间,孩子立即不哭了。
  孙瑞雪这样解释孩子的表现:这个孩子正处于秩序的敏感期。这把放错了地方的伞,严重打乱了她记忆中东西摆放的模式,给她造成了很大痛苦。如果我们不理解,就可能像那位女性一样手足无措。而理解了,对症下药,也就萌生了那位母亲的智慧。
  敏感期,是孩子感受事物的最佳时段
  蒙台梭利认为,敏感期是指孩子受内在生命力的驱使,在某一个阶段,会对外界某些事物产生超乎寻常的感受性,比如对书写、秩序等。这是一种灵光展现的秉性。在那一阶段,孩子会对这个特定事物产生无法遏制的热情,要维护它、获得它。在这种热情指引下,他能很容易地学会相关的事情,而且每一个成就的到来都使孩子的能力和幸福感更为增强,如果孩子受到阻碍而不能工作,他的能力就发展得缓慢,心理也会变得紊乱,甚至乖戾。所以,从这个理论来说,孩子生来就是爱学习的,反倒是我们可能在无意中打扰了他。下面,就孩子各阶段的敏感期来分别说一说吧。
  0~3岁
  感觉敏感期
  感觉是孩子认识世界的第一步。若感觉迟钝,收集的信息就少。思维加工没“材料”,人也就不聪明了。因此,想让孩子聪明,先训练感官。0~6岁,都是孩子的感觉敏感期。
  视觉敏感
  在刚出生就有所体现。比如将孩子的眼睛蒙住几天,剥夺感受,他就会因为视神经突触无法建立联结而失明。同时,孩子也有视觉偏爱,比如喜欢看人脸、活动的物体、明暗的交界处等。
  所以,过去坐月子时蒙上厚厚窗帘的做法就不利于孩子的视觉发展,同时,孩子喜欢看什么,我们就提供什么,比如黑白靶形图、波浪纹、看墙上的影子,还有慢慢从他眼前晃过的玩具、妈妈微笑的面庞等。
  嗅觉敏感
  我们都有感受,当鼻子不通气时,大脑就闷得慌,思考力欠佳。是的,嗅觉影响大脑。
  所以,我们可以锻炼孩子用鼻子闻嗅各种气味的事物,辨别它们气味的差异。
  听觉敏感
  出生后,孩子在复杂的声音环境中有所选择,他对人的声音最敏感,在人的声音里,他对快乐的、抑扬顿挫的声音又更敏感。
  所以,我们要多对宝宝说话,并用他喜欢的方式说话。这里教您个窍门,您可用问话的方式与宝宝沟通,比如你肚子饿了吗?你是不是又尿床了啊?发问时,结尾的声调是上扬的,宝宝很爱听;并且您问完后会自己回答,这也让宝宝能逐渐了解语言的意义。
  味觉敏感
  孩子的嘴不仅能品尝味道,还是认识世界的第1个工具。他什么东西都先放进嘴里,不是在吃,而是在感受,感受它的大小、形状、软硬……
  所以,不妨准备一些可以吮咬、材质安全的玩具,洗干净让他玩;宝宝出牙时,准备一些磨牙食品,让他磨磨牙龈;随着辅食添加增多,各种味道都应让他尝尝。
  触觉敏感
  抚摸带给孩子的,不仅是身体的发育、皮肤的健康,同时也带来爱的感受。幼年缺乏身体爱抚的孩子,成年以后也不愿意去爱抚别人,分享心灵。
  所以,我们要多给宝宝拥抱、抚摸。抚触已成很多家庭的必修课,但也请记得,不要把它当成任务,而是用爱的手法操作。洗澡的时候,用不同的物体,如柔软的丝绸、粗糙的毛巾、圆圆的小球……轻轻摩擦孩子的皮肤,带给他不同的触觉感受。
  秩序敏感期
  从出生几个月到第2年,孩子就进入了秩序敏感期。秩序感让他认识到物有所归、事情有序;也让他感受到世界是可以预期的,他能够把握环境,支配细节,这就是安全感的来源。当外在的秩序慢慢走进孩子心里后,便内化为他最初的逻辑和自律。孩子生来就有对秩序的要求,当被打乱时会带来不安。
  所以,请给孩子一个井井有条的家吧,每一样东西都有它该有的位置。当他处于秩序敏感期时,趁机培养他物品用完归位的好习惯。同时,孩子的生活作息要安排得有规律,到什么点做什么事。每件事最好也都安排成同样的仪式,比如睡觉前,要先洗澡、再讲故事、吻别,那就每天都按这个顺序做,别颠倒、别忘了。或许即便这样,孩子还会不满呢,那就请检查一下你抱他的姿势、你坐的位置……总之,他可能比你还认真。
  提问时间
  Q这会不会让孩子变成一个刻板的人呢?
  A不会。一个人先要有原则,才懂得变通。孩子的内心,也要先建立起秩序。当不可变的东西成为本质后,可变的东西,才能变成形式。那时,孩子就能把握变化的“度”了。
  细节敏感期
  智慧有时候是一种见微知著的能力,能观察到细节是这个能力的基础。孩子在1~2岁左右,会出现一段对细微事物发生兴趣的阶段。比如:床上有被子、有玩具、有衣服……一大堆东西里,孩子可能却指着缝隙里的一根头发说“你看”;或者您在给孩子讲一个好有趣的绘本,可孩子却被主人公帽子上的一个绒球吸引了。或许孩子的举动让您觉得不着边际,但您要记得:观察微小的事物,需要专注和耐心,这是非常重要的品质。
  所以 ,在这个时候,您要对他的发现给予及时的鼓励。同时,趁孩子细节敏感期时,不妨培养孩子细心的习惯。比如地上的纸屑,请他帮忙捡起;请他来找那个丢失的笔帽;请他检查桌子擦得干净不干净……同时,您也要引导他观察细节,比如花盆里新长出的叶子,皮肤上的黑痣等。
  口语敏感期
  学一门语言,对成人来说很艰巨,但对孩子却是自然而然的事情。0~3岁是孩子的口语敏感期。其中,0~1岁,宝宝的“功课”主要是语言输入,所以,他对人的声音、口型的变化非常敏感。8~10个月,是宝宝理解语言意义的关键期,他能够听懂简单的话了,开始对成人的言语做出反应,但说不出;1岁半左右,则是宝宝口头语言发展的关键期,他能说出来了,虽然只是用一个单词,或者两三个不相关联的词汇代替完整句子的意思。

  所以,在宝宝口语敏感期阶段,我们主要做的是给宝宝营造良好的语言环境。当您为他做事时,不妨边做边告诉他您在做什么;同时,也抓住他感兴趣的事物及时“唠嗑”,帮他储存充足的语言信息。当他开口蹦词或电报句时,要积极鼓励;当他因为语塞而指手画脚时,要耐心地等他说完,而不是替他说“哦,要奶瓶是吧,给”,因为那样做就剥夺了人家说话的机会啦。当宝宝说得不完整时,我们再补充,用完整的话再说一遍。
  动作敏感期
  从出生到4岁,是孩子动作发展的敏感期。它主要包括手的敏感期和行走的敏感期。
  手的敏感期
  当孩子第1次有意识地向外界物体伸出手时,小手的敏感期就已经到了。因为手在此刻已经成为他探索世界的有利工具。孩子会凭借本能,不厌其烦地使用他的手,拍、插、揉、捏、穿、拨……他能见到的任何东西。您会看到他的手指功能越来越精细,拇指与其他手指的配合也越来越协调。
  所以,在手的敏感期,我们要做的就是为他提供能锻炼小肌肉运动的材料。球、积木、橡皮泥、七巧板、珠子、纸、沙、小瓶、盖子……都是既简单又富操作性的玩具。同时,您还可观察孩子的发展,提供适合他手发育水平的材料,比如孩子已经会三指抓了,您就提供一些比他现在能拿起的东西更细小的东西,促使他抓得更努力,并且向二指捏过渡。另外,孩子能做的事不要包办代替,在生活自理中锻炼手的功能。
  走的敏感期
  坐、爬、站、走,每前进一步,孩子的视野就开阔一步,活动范围就大一步,因此,能做下一个动作时,孩子也会出于本能拼命练,而不愿再停留在原来的水平。
  所以,如同手的动作,我们能做的也是在保证安全的前提下不束缚。为了让动作练习更有趣,可以多借助游戏形式。
  3~6岁
  感觉敏感期之延续
  3~6岁的孩子仍然处于感觉敏感期,它与0~3岁的区别是:3岁前的儿童,通过无意识的“吸收性心智”来吸收环境中的信息;3~6岁的儿童,能具体地通过感官来有意识地分析、判断环境中的事物。在3~6岁,孩子还是有充分练习各种感觉的需要,父母可以在这些方面加以训练:
  视觉
  利用搭塔的方式引导孩子区别物体大小,认识一个比一个大/小;类似地,利用摆阶梯的方式帮助孩子区别物体的长度、厚度,颜色深浅等;让孩子观察一种大小/颜色/形状,然后凭记忆,去另一堆材料里找出相同的。
  触觉
  放不同重量的物体在孩子手中,让他试试,谁轻谁重?放冷水、温水、热水在盆中,让孩子辨别、感受;让孩子摸摸细软的东西,再摸摸粗糙的东西,区分质地。
  味觉
  用舌头接触各种味道的溶液:酸、甜、苦、辣、咸等。
  听觉
  先敲击房间里的事物,让孩子记住声音;再让他闭上眼睛,辨别您敲的是哪个。
  嗅觉
  将食物或物品(比如香皂、花瓣)等藏在口袋里,让他闻一闻,猜猜是什么东西?
  书写与阅读敏感期
  书写敏感期
  大约3岁半至4岁半,但也没那么严格。当孩子在纸上画不规则的曲线、画“毛线团”时,当他拿着笔,认真地在纸上涂画好久也不走神时,他就进入了书写敏感期。
  所以,处于书写敏感期的孩子,保护他书写的兴趣永远比教他正规写点什么重要。父母不妨给他提供丰富的书写材料,比如用湿的毛笔在地上写;用小棍在土里写;用水彩笔在餐巾纸上写等,既激发孩子的书写兴趣,也让他认识不同材质的

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