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农村初中高效课堂策略研究之精心备课

2017/4/22 3:00:01
【摘要】   备好课是上好课的前题,要提高课堂效率,就必须要精心备课,任何一节高质量的课,它在很大程度上取决于教师备课中的精心设计,教师在备课上多花一分精力,在教学上就会多一分得心应手,教学中自然就多一分效...

  备好课是上好课的前题,要提高课堂效率,就必须要精心备课,任何一节高质量的课,它在很大程度上取决于教师备课中的精心设计,教师在备课上多花一分精力,在教学上就会多一分得心应手,教学中自然就多一分效果。

  新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已经不能适应现代教学改革的需要,如何把新的教学理念实践到教学中来,是当前迫切需要解决的问题,新课程理念下课堂教学是师生共同建构的过程,它强调以学生为本,学生在合作中互相学习,特别关注学生的主体要求。
  首先备课应从关注学生的学习经验和兴趣入手,倡导学生主动参与,运用恰当有趣的例子活跃课堂气氛,扩大学生知识面,增添学习兴趣,使学生自觉地将注意力集中到授课内容,以便更好地掌握这些内容。备课是让学生对课堂感兴趣,学生一旦有了兴趣,就乐于接受它。以我从事的英语课为例。
  我上七年级下英语Module9,Unit1。这个单元重点讲动词的一般过去时的规则变化,教材的安排是通过讲故事来体现一般过去时,而且故事中的动词都是规则变化的动词,所以动词是这节课的重点,而故事是孩子感兴趣的话题,但是要让他们在听了故事之后有意识地记住这些动词却不容易,这就要求教师备课时设计一些有趣的环节,让他们主动参与到学习动词中来。于是根据这些动词,我设计了相应的图片,每幅图片包含一个动词,让他们用英语去描述这些图,同伴之间先互相猜,实在不能使用英语时可以用汉语。同学们都很积极地去猜,我把猜对了的单词出现在图片下,然后出示音标,让他们自己拼读单词,同伴之间互相教读。确定把音读准,然后设计一段美妙的音乐,把这些动词根据图片串成一个故事讲给他们听,让他们关注刚才学的动词词尾的变化,然后写下这些动词的过去式,孩子们自己总结这些动词过去式的规则变化。让他们在互助中愉快学习,最大限度地掌握该节课的内容。
  其次备课要分层次,可采用多元一体,教案形式上只有一个,但一个教案中会有针对不同层次学生的多种教案。分层备课包括对学生的学情分层,学习目标分层,教学分层,作业设计分层。
  学情分层是根据学生以往的成绩,作业反馈情况,分为A.B.C三层。A层为智力好,接受知识能力强,基础扎实,成绩优秀的学生。B层学生为智力不错,但学习习惯差,学习主动性不强,包括智力平平,但学习态度认真的学生。C层为基础、智力都差,接受能力弱的学困生。在学生分层的基础上,根据教材和大纲的要求,对不同程度的学生制定明确的目标。即目标分层。例如,对上文我讲的MODULE9 Unit1的学习,A层学生要求第一节课下来要掌握单词的读音,词性,重点短语,以及动词的过去式的规则变化和句型转化。B层同学要求掌握动词的读音和过去式的规则变化以及句型转换。而C层同学只要求掌握单词的读音。第二节课才要求B层同学掌握单词词性和重点短语的用法,C层同学在第二节课掌握动词的过去式的规则变化。第三节课要求学困生掌握句型转化。
  备课时注意设计分层教学,每一个教学步骤、每一种教学方法都针对不同层次的学生,有的放矢,忙而不乱。关注每个学生的个体差异,实施差异性教学。发现每个学生的潜能,调动一切积极因素,使每位学生都学有所获。
  备课式的作业分层,根据三种不同层次的学生,设计难易不同的题,既能培养点拨优生,也要能使学困生体验到成功的快乐,激发他们的学习兴趣。
  教学是一门艺术,作为艺术创造和再创造的备课,在整个教学过程具有举足轻重的地位。“凡事预则立,不预则废。”没有充分的备课,教师的思维如无源之水,无本之木。语言干瘪苍白,所以,为了提高教学质量,为了学生的成长,我们必须意识到备课的重要性,并坚持备好每一节课。
  (作者单位:613100四川省井研县研城中学)

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