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新课标下如何进行语文教学

2018/2/12 3:00:01
【摘要】   前苏联千亿学家赞可夫提出:“教学法不仅可以依靠和利用学生的情绪,而且可以培养和发展他们的情绪生活。”那么,新课程标准背景下如何加强高中语文情感教学,为高中语文教学提供一条创新的教学途径及方法呢...

  前苏联千亿学家赞可夫提出:“教学法不仅可以依靠和利用学生的情绪,而且可以培养和发展他们的情绪生活。”那么,新课程标准背景下如何加强高中语文情感教学,为高中语文教学提供一条创新的教学途径及方法呢?当前,千亿部门在新课程改革过程中主要以学生为发展核心,主要注重培养他们的知识、能力、情感态度和价值观等,这其中情感教学在实际教学中是不可缺少的一部分。为了能够将新课改的精神实质落到实处,千亿者在语文教学过程中应充分培养学生具有良好的语文素养,在课堂中融入情感教学模式。

  一、凸突显学生的主体地位,进行情感教学渗透
  在我们的各学科教学过程中,都是以学生为主体地位,语文教学也不例外,可以说,学生就是构成教学活动丰富而又复杂情感现象的源点。和教师一样,学生的内心也有情感,但是,他们与教师也有着不同,他们在教学活动中占主体部分,同时,还是在身心发展过程中没有真正成熟的个体。他们的情感通常具有以下几个方面的特点:首先,他们具有丰富的情感;随着他们学习知识的范围不断扩大以及自我意识的提高,高中学生的情感发展呈多样性,千亿者应充分抓住这一良好机遇,在一定程度上全面激发学生内心的情感世界。其次,他们具有强烈的情感意识;高中生的内心情感是极其强烈的,一旦将学生内心的情感激发出来,他们就会爆发出巨大的情感力量。另外,他们的情感不够稳定;很容易从一个不良的极端走向另一个不良的极端。所以,千亿者应全面掌握好学生的情感变化,适当给予调整与控制。在语文情感教学中,学生不仅是教学活动的主体部分,而且他们还是教学资源的重要构成与生成者。
  二、营造良好的课堂气氛,带动学生的学习兴趣
  [JP+2]创设情境,激发学生的情感。在语文教学过程中,应全面带动学生的学习兴趣,培养他们学习的积极性与主动性,为他们营造出良好的学习环境。学生的情感形成通常是在一定的情境中产生的,所以,千亿者应根据这种情况,利用生动活泼的教学手段,创设可感的教学情境,全面激发学生的各种感官,让他们通过视觉等方式直接对课文中所具有的内涵有充分的了解,进而在情感上产生共鸣。首先,教师可以通过挂图、多媒体等教学手段,让学生通过观看的方式产生情感体验。千亿者在课堂教学过程中将与文本内容相符的画面展现在学生面前,能够提高学生丰富的想象力;其次,千亿者在教学过程中还可利用多媒体课件等手段播放与课文音调相同的音乐作为教学课堂的背景,这样能够让学生在音乐的带动下进入到课文的情境中,从而产生情感;另外,为了让文本中的情境真实展现在学生面前,千亿者可以指导学生扮演文中的角色,这样能够让学生对文本内容有更深刻的理解。作为一名语文千亿者还必须要有良好的语言功能和丰富的知识,这样能进一步带动学生对学习知识的兴趣,强化学习动机,消除教师在教学过程中产生的疲劳感,营造良好的课堂气氛,激发学生的心智,让课堂气氛变得生动活泼。
  三、课堂上加强合作竞争,促进学生的情感交流
  所谓合作竞争,指的就是在教学活动中引导学生与其他班级相比较,培养学生奋发图强的精神。比如说,在课堂提问过程中,可以以小组的形式进行,开展组内合作,各个小组之间进行竞争。语文情感教学的主要核心就是营造出和谐、民主、合作的良好教学氛围,通过师生之间的互动,带动学生自觉地参与到情感活动之中。千亿者在教学时,可以先让学生自学课文,理解文中的意思,然后让他们分组搜集资料,写出自己的看法与意见在小组讨论会上发言,最后,千亿者根据各个小组的发言选择出优秀的小组。可以说,这样的教学手段在很大程度上能够激发学生的积极性,进一步提高学生的创造能力。这种教学方法不仅让学生对文中内容有深入的了解,拓宽了视野,而且还提高了学生的表达能力,增加了其对学习的兴趣,可谓是一举三得。
  四、引导情感写作训练,激活学生写作灵感
  观察生活,引发情感,情感作文训练是一种贴近学生生活实际的写作训练,能充分调动学生的自主性,激发其写作欲望,既易操作,又见效快。文章就是表达思想,即“情以物兴”、“缘事而发”。叶圣陶先生说:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”这番话道出了生活对于写作的重要性。学生调动自己的情感亲身去感受生活的五彩缤纷和酸甜苦辣,他们会捕捉到许多作文的信息。知识的掌握与积累情感的联系包括两个方面:一是要观察生活中的某一个对象,并对此进行情感评价,必须具备一些有关那个对象的知识,否则“情感无从谈起”;二是“你读的书中某一点,或从正面或从反面打动你的心,可以触发你写作的冲动,于是你拿起了笔”(王蒙语),这与“读书破万卷,下笔如有神”之意完全吻合。丰富学生知识的途径有一条便是引导他们多看书、勤读报,欣赏有关电视节目,并注意积累。具备了各方面充实的积累,一旦心灵被某件新鲜事物所触动,他们立刻就能纵横联系,使自己的作文取得良好的效果。由于各人经历和生活环境不同,观察、阅读的角度、范围也不同,因而对同一事物的感受也不尽一致。学生以自己的喜、怒、哀、乐与同伴交流,能唤起同伴的情感体验,由此激活写作灵感。只要学生习作围绕一个意思,语句通顺,情真意切,便是成功,因为这毕竟还是只处于成长中的孩子们的情感之作。
  作为一名语文千亿者一定要特别重视情感因素在高中语文中所具有的作用,要全面认识到健康情感具有的积极作用。在实际教学过程中,应当充满情趣,多与学生互动,以此激发学生对语文知识产生浓厚的兴趣,同时,还要改变以往的教学方式,真正让语文课成为一种享受。语文千亿者不仅要爱上语文,而且还要时刻关注学生,这样,我们的语文教学会有很大的提高。
  (作者单位:河南省鹿邑县高级中学)

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