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语文高效课堂如何引导学生自主学习

2017/4/22 3:00:01
【摘要】   高效课堂是教学改革中的一场空前的千亿革命,高效课堂是实施素质千亿的路径。素质千亿是当今千亿的主旋律,是千亿必然的发展走向。在实施中学语文高效课堂教学改革的过程中,如何引导学生自主学习,自觉学习...

  高效课堂是教学改革中的一场空前的千亿革命,高效课堂是实施素质千亿的路径。素质千亿是当今千亿的主旋律,是千亿必然的发展走向。在实施中学语文高效课堂教学改革的过程中,如何引导学生自主学习,自觉学习,自动学习,是语文高效课堂教学中的关键环节。那么如何在高效课堂教学中去调动学生学习的主动性,引导学生自主学习呢?

  首先,在课堂教学中给学生创设自主学习的环境,让学生成为课堂的主人。在轻松愉快的氛围中来激发、引导。鼓励学生,促使他们可以积极主动地去合作、质疑。探究、交流。
  1.建立互动,独立自主的学习小组。要求明确,人数适宜,组织适当的小组合作有利于激发学生学习兴趣,引发思维火花,形成竞争机制,产生激励氛围,有利于培养学生的合作意识,表达能力,交际能力,有利于引导学生自主学习。
  2.创设氛围让学生积极参与,愉快参与。教师为主导的旧课堂枯燥乏味。学生只能被动参与,作为高效课堂的教师,要充分发挥学生主观能动性,尊重学生人格,正视学生智力和能力差别,对学生充满信任和理解,鼓励学生、支持学生积极参与,站在学生的角度相信。尊重学生,为学生创造参与教,参与学、参与研、参与展示的活动平台。营造自主、宽松和谐的教学氛围、使学生的心理、思维、表达始终处于主动,活跃的状态,在乐中动,在动中学。
  3.教学过程中留给学生充足的自主时间,教师不满堂灌而是与学生共同分析探究问题,成为学习的指导者,点拨者、引路人。“不愤不启、不悱不发”在必要时,给学生只需精当点拨,留下充足的课堂时间让学生分组合作,交流自己在学习中的所得所感,所疑所惑。再由小组推荐学生讲解发言,讨论交流,或知识、或感慨、或疑问,还可以拿起粉笔板演,归纳总结,这样全班同学参与其中,让学生真正成为学习的主人。
  其次,在课堂教学中激发学生学习兴趣,增强学生自主学习动力。“知之者,不如乐之者,乐之者,不如好之者”。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,就不会感到学习枯燥无味,就会在兴趣的引导之下去积极主动求知,从而把学习当做一种乐趣。
  1.语文教师积极的情感因素会在潜移默化中促进学生兴趣的培养。高效课堂教学是鲜活的,课堂是灵动的,课堂是有趣味的,把理解、关爱、支持、鼓励、等教师情感因素融入课堂。在课堂上,师生情感的共鸣,往往会使学生饱含热情,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习的自觉性和主动性。
  2.创设情境,激发情感,人的情感总是在一定环境条件下激发产生的,一个良好的情境对激发人的情感具有极其重要的作用,我们需要借鉴学生喜闻乐见的方式,营造多向交互的空间,让学生有充分发挥的余地。如模仿电视栏目《开心辞典》《非常6+1》《向幸福出发》等活动方式、组织多元化学习。在课堂中还可以创设一个竞争的情境,通过竞争,可以使学生的思维运转到最佳状态,而且,希望竞争获胜而产生的间接兴趣也会使他们积极投入到竞争中去。
  3.利用多媒体教室举行各种活动。如召开讨论会、演讲会、朗诵会等,让学生在活动中主动参与,自主合作,共同提高,使知识更贴近生活,让学生明白所学知识会有所用,用有所获,激发学生自主学习的动力。
  第三、教师在课堂教学中应做到循序渐进,因势利导,切不可急于求成。先示范引导学生自主学习。让学生感到课堂是自己的学习场所,自己是学习的主人。教给学生自主学习的方法,成立学习小组,不断培养小组成员间的分工合作,质疑交流的习惯,再过渡到逐渐放手更加自主去参与其中,获得更多的适合自己的学习方法和习惯。
  第四、在教学中不断改进教法,引导学生自主学习。要让学生主动学习知识,关键是教给学生学习的方法。“授之以鱼,不如授之以渔”。使学生逐步掌握正确的思维方法,杜朗口中学教学经验告诉我们只有学生真正参与课堂,学生真正成为学习的主人时,才能充分发挥学生自主学习的积极性,使生本理念在语文高效课堂上得到充分的体现。让学生真正成为课堂的主人。
  另外,高效课堂教学中还应注意精心设计好课堂中的话题,指导学生逐步学会思考的方法和习惯,给学生创设人格空间,思维空间、选择空间、展示空间、让学生自觉参与并围绕教师设定的话题,敢于表明自己的见解的观点。为学生提供自主学习与互动的活动时空,促进学生自主学习能力的发展。
  综上所述:在语文高效课堂中引导学生自主学习,是新课改的必然要求,是新课改的重要组成部分。让自主学习成为学生学习的一种自觉习惯。
  
  (作者单位:河南省夏邑县郭庄一中)

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